第479章 新时代的教育(第4/5 页)

考试才刚刚过去一天，结束考试的国考已经形成了两极分化的评价。

不少传统仕子觉得自己满腹经纶不得其用，明明腹有诗书，考试却只问粮食的种类，时间的换算还有逻辑的判断，这都什么跟什么？

当然，也有人觉得国考丰富了题型，不再受锢于四书五经典籍，更综合全面地考验了一个学子的学识和能力水平。

有好有坏的评价声音在民间各自吵得热火朝天，然而官场在事实上完全没有将考生的意见当作一回事。

毕竟科举改制，国考设立这件事从杨首辅提出，最终朝廷拍板确定的时候，就已经成了定局，不会再因为一些小虾米的意见做出更改。

更别说，国考之前全国大学招生的统一大考，虽说录取人数还是掌握更多教育资源的达官显贵占比更多，但不可否认，大学生录取之中，还是有不少平民百姓的存在的，且得益于承和年间义务教育的开展，以及摄政王有意的择选，有学生参加大考的地区，不能出现全数落榜的情况，若全县全乡只有一学生报名，姑且不论成绩直接录取，算作特殊名额。

所以如今各地大学里的平民百姓学生数量，甚至远远超过了靖朝开国以来，历年国学院里，平民学子贡生人数的总和。

这无疑是非常刺激的一件事，都知道大学生值钱，将来前途无量，越多的普通百姓从落后的乡镇，贫困的大山走进大学圣地，无疑给更多的贫苦大众看到改变生活的希望。